2021 SEE大会x王本中：个性化教育需要打破“唯分数论”

中国有句古话“自古华山一条路”,但是相较于这句话,王本中更喜欢“条条大路通罗马”,更信奉“天生我材必有用”。王本中并不认同教育中唯“分数论”的观念,认为这是教育中的一个顽瘴痼疾,已经成为影响学生成长与教育可持续发展的一个重大问题。“在分数的衡量下,有些孩子莫名其妙地被淘汰了,被认定为败在起跑线上了。其实,教育是个大长跑,是一生的长跑,哪有什么起跑线?”王本中说道。

作为国家教育咨询委员会委员,国家教育考试指导委员会委员,北京圣陶教育发展与创新研究院院长,王本中从事教育事业60余年,是教育界公认的资历深厚的学者。他结合自己多年实践经验,分析了中国教育的机遇和挑战,对于教育事业有着自己独到深刻的理解。此前,王本中曾到美国一所小学考察,老师当天给孩子们布置了研究蝴蝶的翅膀的任务。孩子们在图书馆中大量地阅读相关资料,搜集整理数据,最终形成一篇文章,这让王本中大为触动。“美国小学布置的这个作业,家长们都很配合和支持,但是中国的家长会让孩子赶紧读外语、学数学,一切与升学无关的事情,都被视为‘不务正业’。”王本中说道,“哪怕是中国的美术课,美术老师要用国家统一指定的美术教材,孩子们必须完成教材中的作业,美术课的考试同样划分为合格和不合格。”他认为这种教育方式,并不能让学生得到成长,反而会限制他们的个性化发展。应该把课堂还给学生,以学生为本,按照每个孩子的特长,引导他向正确的方向发展,给他更多鼓励,给他创新和表达的权利。此后,个性化教育成为了王本中一直追求的目标。他也将这种理念贯彻于办学之中。王本中的学校设立了十余门选修课,这给学生们提供了更多的选择,也为学生的个性化教育提供了空间。

王本中强调,我国基础教育领域的改革沿着教学改革、课程改革、考试招生制度的改革不断发展与深化,其核心价值取向可以概括一句话,即增加了“选择性”;学生、教师、学校对教学、课程、考试(评价)的“选择性”。只有增强选择,才可能为教育的可持续发展,学生全面而有个性的发展,为教师的专业成长,为学校的自主办学提供必要的前提,为更加公平、更高质量的教育提供制度性的保障,才为“人人成才,因材施教,教学相长,人尽其才,才尽其用”提供不竭的动力。在他看来,个性化教育的精髓是要因材施教。不把学生的个性的差异看作人与人的差距,这是一个很重要的教育理念。老师应当在教学过程当中,发现学生的潜能和亮点。王本中说道:“哪怕有些孩子非常爱打架,很爱暴力,但是背后你发现他有很多有义气的东西,并不都是恶的,就发现他生命当中的亮点,发现他学习的潜力,它这种潜力需挖掘的。”他认为,只有因材施教,才能真正实现全面而有个性地发展。桃李不言,深耕教育。王本中有着他的三个坚持:坚持“实事求是”;坚持“教育的本质是提高生命的质量,提升生命的价值”;坚持教学的本质是提升审辨式思维水平。他多次参与主持了全国的许多重大教育改革的项目,提倡个性化教育,还出版了许多关于教育的书籍,对中国的教育有很高的影响力。2021年SEE教育服务共建大会将于10月在杭州国际博览中心举行,届时,王本中校长也将来到这场教育界的思想盛会,和我们分享他对于教育改革的理解和思考。